2023-03-28 20:19:20 辽宁华图公考问答 http://ln.huatu.com/wenda/ 文章来源：贵州
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教育目标分类法中，“评价”是认知领域里教育目标的最高层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性深刻地对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，进而作出符合客观事实的推断。
在事业单位招聘的考试中，问题可以从简单逐渐发展到复杂，不仅会有初级认知的问题，同时高级认知问题也会被列为测查重点，比如综合分析、分析评价类题。这类题更能够激发考生的思维，从而培养考生的思维能力、观念和自我评价体系。只有这样才能体现出命题的科学性，才能将人才区分开。这是符合招考一般规律的。而且根据每年的招生比例，题目的难易比例也会有相应的变化，这样让优秀的人凸显出来，真正意义上实现人岗匹配。
分析评价类题作为考察分析判断能力的一种题型，其做题套路为：结论+佐证+延伸。首先，给出结论【立场(支持肯定/否定/辩证)+语境(阐释/解释)(本质)】。其次，佐证，即证明你的立场。【讲道理+举例子】。最后，延伸【积极的要弘扬、消极片面的要补充对策建议】。
（编辑：阜新华图01）
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